«Винни-Пуха» удобно читать вслух по одной истории. Короткая глава заканчивается раньше, чем младший слушатель устанет, а старшие ещё успевают поспорить, зачем Пуху понадобился зонтик. Для семейного чтения это часто важнее возрастной отметки на обложке: ребёнку достаётся приключение, взрослому — удовольствие от языка и время рядом с ним без спешки.
Книгу, которая одинаково захватит дошкольника, подростка и бабушку, найти трудно. Но и не нужно выбирать одну на всех и навсегда. Сегодня можно прочитать общий смешной рассказ, завтра — сказку младшему, а в выходной вернуться к роману со старшими детьми. Вот книги, с которых удобно начать, и несколько способов выбрать подходящую именно на этот вечер.
Что делает книгу удобной для чтения вместе
Возраст на обложке помогает сориентироваться, но не решает всего. Когда взрослый читает вслух, ребёнок нередко успевает за более сложной историей, чем осилил бы сам: незнакомое слово можно объяснить по ходу, а на тревожном эпизоде — остановиться. Главное, чтобы и у ребёнка оставался интерес к сюжету, а чтение не превращалось в длинную лекцию.
- Понятные остановки. Главы или отдельные рассказы позволяют закончить вечер без уговоров про «ещё пять минут» перед сном.
- Язык, который приятно произносить. Ритм, живой диалог и удачная шутка особенно заметны на слух.
- Разные уровни смысла. Младшему интересны события, старшему — характеры и причины поступков.
- Посильное напряжение. Серьёзным книгам тоже есть место на семейной полке, но не каждую стоит открывать в день, когда все устали.
Перед покупкой или походом в библиотеку прочитайте сами две-три страницы. Сразу станет понятнее, нравится ли вам перевод, хочется ли произносить реплики персонажей и не придётся ли объяснять почти каждое предложение. С переводной классикой это особенно важно: издания одной истории могут заметно различаться по тону и объёму.
Для дошкольников: короткая история с большим разговором
Алан Милн, «Винни-Пух»
Короткие приключения и герои, которых легко различать на слух, делают «Винни-Пуха» удачным выбором для детей разного возраста. Пух придумывает простые решения, Пятачок сомневается, Иа смотрит на события по-своему. Младшие смеются над затеями друзей, взрослые слышат мягкую иронию. Если ребёнок знает героев только по мультфильмам, не удивляйтесь, если книжный вариант поначалу покажется ему непривычным: здесь другой темп, да и перевод влияет на впечатление.
Астрид Линдгрен, «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»
Здесь хорошо слышны две точки зрения. Ребёнку близка радость Малыша от появления неуправляемого друга, взрослому — хлопоты, которые этот друг устраивает. Карлсон вовсе не образец поведения, и в этом часть интереса. Необязательно разбирать каждую проделку с воспитательной серьёзностью; иногда достаточно спросить, кому было весело, а кому пришлось убирать последствия. Особенно хорошо книга звучит, если чтец любит играть голосом.
Дональд Биссет, короткие сказки
Когда на длинную главу ни у кого нет сил, выручают сказки Биссета. Чтобы посмеяться над их героями и нелепыми поворотами, не нужно помнить предысторию: одну историю прочитали — и можно закрывать книгу. Сборники выходили в разном составе, поэтому при выборе посмотрите содержание и длину сказок, а не только название на обложке.
С самыми маленькими стоит почаще останавливаться на картинках: рассмотреть лицо героя, вместе перелистнуть страницу. Это не помеха «правильному» чтению, а способ следить за историей. И если ребёнок просит одну и ту же главу снова, пусть просит. Знакомые слова и ожидаемый поворот порой радуют его больше новой сказки.
Младшая школа: приключения, к которым хочется вернуться
Астрид Линдгрен, «Пеппи Длинныйчулок»
С Пеппи можно вообразить жизнь без взрослых правил — и постепенно заметить, как дорого обходится ей одиночество. Младшие школьники охотно слушают её небылицы, а старшим бывает интересно обсудить, почему Томми и Анника тянутся к необычной соседке. Если некоторые шутки или представления в книге кажутся устаревшими, так и скажите. Не нужно делать вид, что текст написан вчера.
Николай Носов, «Приключения Незнайки и его друзей»
В Цветочном городе много жителей и занятий: кто-то строит, кто-то лечит, кто-то сочиняет музыку. Книгу удобно читать частями, каждый раз возвращаясь к знакомым коротышкам. Незнайка часто берётся за дело с уверенностью, за которой пока не стоят умения, — повод поговорить об ошибках без назидания. Поначалу ребёнку может понадобиться помощь, чтобы запомнить персонажей. А вот пересказа всех событий требовать незачем.
Туве Янссон, «Шляпа волшебника»
Знакомство с муми-семейством можно начать с этой истории: удивительные события здесь уживаются с самым будничным гостеприимством. Она понравится тем, кто любит выдумку, но не ждёт схватки в каждой главе. Взрослому приятно читать о доме, где находится место для разных гостей; ребёнку интересно, что ещё изменит волшебная шляпа. Правда, неторопливый ход истории подходит не всем сразу. Если слушатель заскучал, лучше отложить книгу на полгода, чем убеждать его полюбить её немедленно.
Для детей постарше: когда всем есть о чём поговорить
Эдуард Успенский, «Дядя Фёдор, пёс и кот»
История короткая, а вопрос в ней большой: сколько самостоятельности нужно ребёнку и что делать взрослым, когда он настаивает на своём? За шутками и хозяйственными планами в Простоквашино легко не заметить, что родители и Дядя Фёдор скучают друг по другу. Младшие радуются Матроскину и Шарику, дети постарше замечают семейное недопонимание. Если заговорите об этом, отделите книжную условность от жизни: уезжать из дома одному — не способ решать ссору.
Клайв Стейплз Льюис, «Лев, колдунья и платяной шкаф»
Нарнию лучше открывать вместе с ребёнком, который уже может следить за длинным сюжетом и спокойно воспринимает сказочную опасность. Здесь есть предательство, война и потеря; младшему школьнику история может показаться слишком тревожной. Со старшими после главы можно поговорить о том, почему одному герою верят не сразу, как меняется Эдмунд и чем храбрость отличается от отсутствия страха. Если в семье дети разного возраста, сначала познакомьтесь с книгой без младшего и решите, стоит ли приглашать его слушать.
Михаэль Энде, «Момо»
«Момо» интересно читать с подростками и взрослыми. Сказка о похитителях времени помогает заметить, что происходит с разговорами и дружбой, когда все бесконечно торопятся. Необязательно соглашаться с каждым образом, чтобы после чтения поговорить о собственном расписании. Лучше двигаться небольшими частями: неторопливость здесь не помеха сюжету, а часть впечатления.
Книги для старших детей не обязательно читать всей семьёй от первой до последней страницы. Подросток может читать роман сам, а за ужином поделиться неожиданной мыслью или любимым отрывком — если захочет. Так у него останется право на своё впечатление, без обязательного семейного обсуждения.
Когда возраст за столом разный
Выбирать общую книгу только по самому младшему кажется справедливым, но старшим быстро становится скучно. Если ориентироваться на старших, младший теряет нить длинного сюжета и начинает мешать не от вредности. Удобнее разделить чтение на два формата: короткий рассказ, сказка или стихотворение для всех, к которым можно присоединиться в любой вечер, и большая книга для тех, кто готов слушать продолжение.
Стихи для общего чтения особенно хороши. «Путаница» и «Телефон» Корнея Чуковского позволяют младшим подхватывать знакомые строки, а старшим — читать по ролям и наслаждаться игрой слов. Короткие стихи Агнии Барто помещаются в несколько минут между делами; выбирайте их по настроению и возрасту, без обязательной программы на вечер. Если детям нравится юмор, попробуйте отдельные стихи Бориса Заходера и посмотрите, какие попросят повторить.
Можно договориться об очереди: сегодня книгу для общего времени выбирает один, завтра — другой. Взрослый заранее предлагает несколько вариантов, если среди книг на полке есть слишком длинные или тяжёлые для этого вечера. Но внутри такого выбора лучше уважать решение ребёнка, даже если он опять тянется к знакомой истории.
Как подобрать книгу под конкретный вечер
После насыщенного дня длинная глава с множеством новых имён утомит даже любителя книг. Тогда лучше взять отдельный рассказ, смешную сказку или уже знакомую главу: не придётся тратить силы на знакомство с новым миром.
- Если есть десять минут, прочитайте одну сказку Биссета, стихотворение или небольшой эпизод из «Винни-Пуха».
- Если впереди спокойный выходной, начните «Шляпу волшебника» или «Приключения Незнайки» и не старайтесь пройти побольше глав.
- Если ребёнок просит «что-нибудь страшное», уточните, чего он ждёт: загадки, сказочной опасности или напряжённого ожидания. Перед «Нарнией» подумайте, насколько ему подходят темы книги.
- Если вкусы расходятся, предложите двум членам семьи выбрать по короткому тексту. Общий час чтения не обязан принадлежать одной книге.
Неудачную книгу не нужно дочитывать из принципа. Если несколько вечеров подряд она никого не увлекает, можно закрыть её со словами: «Пока не наша». Иногда выручает другое время суток или перевод, иногда — другая история. Домашнее чтение не должно становиться испытанием на усидчивость.
Библиотека, издания и книги с памятью
С новым автором удобно знакомиться по библиотечной книге: так можно понять, захочется ли семье возвращаться к его героям. А если захочется купить свой экземпляр, посмотрите на шрифт, переплёт и иллюстрации. Дошкольнику часто важно самому держать книгу и находить знакомую страницу; мелкий текст и хрупкие листы этому мешают.
Старое семейное издание дорого не только своим содержанием. Подпись на форзаце, закладка между страницами, знакомый с детства рисунок напоминают о тех, кто читал его до вас. Если хочется бережно сохранить такие следы, пригодятся идеи о том, как сохранить истории семейных книг и передать их детям. Для ежедневного чтения можно выбрать более крепкий экземпляр, а памятный доставать вместе со взрослым.
На доступной полке достаточно оставить несколько разных книг: тонкий сборник стихов, одну историю с продолжением и знакомую смешную книгу. Тогда вечером не придётся перебирать всю библиотеку. А если сегодня снова выбрали «Винни-Пуха», откройте оглавление, найдите любимую главу и после чтения заложите следующую. Завтра можно будет просто открыть книгу.